董学文：用爱点亮学生心中的那盏灯
董学文（左）和学生参加化学竞赛合影
“董学文与学生关系融洽，亦师亦友，班上学生之间的事他都知道，学生有什么困难，有什么心里话都会找他说。”在安徽省安庆市第一中学，师生们对董学文的工作态度和工作能力都是赞不绝口。
用“勤”保障学生习惯的养成
董学文清楚地记得 1992 年，他第一次当高一班主任，报到注册那天，一位昔日不想学习，并且中考没有考取安庆十中的学生吴同学来到他面前报到，他勉励了一句：“既然花钱来读，就要对父母、对自己负责，你很聪明，现在努力来得及，肯定行。”不成想该学生从此一发不可收，她有一点进步，董学文就表扬，她也就越有劲头，最后该生以十中理科第三名考取安徽中医学院。“一个班考取 5 个，这在九十年代中期城郊这所年级学生人数不足 60的普通中学来说是十分罕见。”董学文回忆起来，自豪的心情溢于言表。
2001年9月，安徽省教育厅决定在安庆一中等学校设立省理科实验班，学生实行寄宿制，董学文成为首届实验班班主任，面对这些突然缺少父母的监护、天姿聪颖而又非常顽皮的学生，董学文感到压力非常大，没有别的办法，唯有一个“勤”字。
整整一个学期，除了常规班主任工作之外，董学文每天晚上在晚自习结束之后的九点半到十一点之间，都要从东门骑车来学校检查学生，防止他们不守纪律、玩耍，自己的课没有备好，先到学校，回家后接着备，风雨无阻。有一次晚上，风大，雨更大，小楼里的学生们以为他不会去了，一些“不法”活动就开展出来，当落汤鸡似的董老师突然出现在他们面前时，他们羞愧地低下了头，自己撕掉牌，就是这样，一学期下来，这些学生养成了良好学习、生活的习惯。
“刚毕业的这届学生进入高三开始上晚自习，董老师无论晚上是否有课，都坚持到校，课间到教室查看学生动态，防止高三阶段学生敏感，情绪波动出事，晚自习结束看着值日生做好卫生清扫，安全离校，而且每天都是如此。”学校其他老师这样说道。
用“情”成为学生的心灵驿站
董学文告诉记者，安庆一中的实验班是全市优秀初中毕业学生的聚集体，一些在初中非常优秀的学生，当进入高中之后感到不适应，上课思想不集中，学习效率低，慢慢产生自卑心理，怕学、厌学甚至更严重的心理疾病。
实验班的小张来自太湖县，父母离异而性格又内向，他无家可回，假期也都在学校度过，董学文知道后每逢节假日，都将几位县区的住校生带回家过节；小张同学一段时间上晚自习时无精打采，其他同学也不知他在做什么，董学文经过观察厕所墙上的痕迹，终于发现了他夜里翻厕所天窗出去上网，除了做细致的思想工作，在高考前其他学生都被家长接走的情况下，董学文还陪他在寝室睡觉，小张同学很感动，他最后以 684 分的高分超过清华分数线，填报并录取了浙江大学。
同学小汪是位矛盾型男孩，有时过分自信张扬，有时又很脆弱，模拟考时，头一天下午没考好第二天上午就弃考，跑到江边徘徊去了；参加某大学自主招生考试，理论考试非常出色，面试互动环节，他觉得没意思，直接不参与，结果被淘汰了，回来就不愿参加高考了，当天下午就逃出课堂，但出不了校门，董学文在田径场的角落找到了他，将他拉到学校体育馆，与他 PK 两节课的羽毛球，打得他一身臭汗，电话叫家长领回家洗个澡，第二天就正常了。
对于这些学生，董学文从高一的入学教育开始就渗透山外有山的心理暗示，及时给予这些学生高中学习方法的指导，多开导、多鼓励、多给他们创造表现的机会，对于心理问题严重的同学，他主动与家长联系，家校共同努力，另外还特意私下请部分同学好友参与疏导。
“刚毕业的这个实验班有玩手机游戏成瘾的，也有几位学生心理有问题甚至问题严重的，不少学生个性很强，家长溺爱，学校教育与家庭教育相悖，社会期望值又高。”董学文说，这么多年的班主任经历，现在感到班主任工作的难度正在加大，压力也在增加。
“现在学校有心理老师了，我也经常与心理老师交流、与家长联系，减少与学生的思想代差，想办法找对策，努力促进学生健康成长。”董学文表示，虽然付出了很多，但看到每年学生高考取得满意的成绩时就觉得一切都值得了。
【局长点评】
丹心育桃李，秉烛铸师魂
安庆市教育体育局副局长 陈党生
坚定的理想信念、高尚的道德情操是他前行的保障。一张张荣誉证书，不仅见证了他春夏秋冬的辛勤耕耘，也为他在平凡的教育岗位上赢得了远比金杯、银杯更珍贵的口碑。
扎实的学识、仁爱之心托起了未来的希望。他辅导的学生多人获化学奥赛省级以上，多人在全国化学奥赛决赛中拔得头筹。所带班级，多人成为省、市理科状元，被清华、北大等知名高校录取。
他就是安庆一中为生服务的孺子牛、开拓创新的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛――董学文老师。
□稿件由安徽青年报记者丁亚东采写
