为落实安徽省教育发展基金会“儿童成长陪伴营”项目2026—2027学年提质拓面要求，8月17日至24日，基金会在安徽医科大学、阜阳师范大学分学段组织志愿者及督导员集中培训。两地开班典礼上，相关高校、项目县教育部门及专业机构负责人出席，基金会副秘书长李永红作动员讲话。来自寿县、颍上、利辛、肥西4个县项目学校教师志愿者、督导员及阜阳师范大学、淮南师范学院学生志愿者共160余人参训。培训聚焦课程实施、陪伴规范和安全管理，着力夯实扩面提标后的服务队伍基础。
初中学段培训由安徽医科大学精神卫生与心理科学学院具体实施。培训聚焦留守儿童、困境儿童心理健康需求，围绕心理韧性主题团体辅导课程，组织案例分析、角色模拟和无生试讲。参训人员在实操、互评和复盘中掌握教案、观察量表及团体辅导教具的使用方法，并通过模拟讲课和问卷反馈检验学习成效。
小学学段培训紧扣课程的适龄性与可操作性。一是引入上海浦东新区爱心树生命关爱中心，将生命教育课程拆解为“故事导入—游戏体验—表达分享—教师回应—课后延伸”五个环节，组织志愿者分组备课、轮流试讲，并围绕课堂指令、问题设置、学生参与和情绪回应逐环节复盘打磨；二是依托合肥师范学院，展示其专门面向安徽省留守儿童、困境儿童身心特点研发的12节本土化生命教育课程，指导参训人员结合乡村学校实际和各年级学生认知水平开展本土化活动；三是邀请安徽省科学教育与传播哲学社会科学重点实验室，围绕儿童认知发展、学习策略与情绪调节开展专题培训，帮助志愿者识别学生学习困难背后的认知与情绪成因，提升差异化支持的精准度。
培训反馈显示，参训人员对课程标准、课堂实施流程和儿童观察方法有了更加系统的认识。通过分组试讲、现场点评和考核评估，参训人员进一步明确了课程实施要求，提升了规范授课和处理课堂实际问题的能力。
2026—2027学年，“儿童成长陪伴营”项目将在寿县、颍上县、利辛县、肥西县4个县区28所学校实施。基金会将健全“教师志愿者实施、县区督导员监督、专业团队支持”的工作机制，并依据课堂记录、督导评价、学生反馈和班主任意见持续优化课程与管理，推动培训成果转化为稳定、规范的项目服务。
（撰稿：王胜楠、方芳，审核：李永红、杜二根、蒋传东，终审：王佩刚）
